2020

Publiziert November 24, 2020
S21: Lehr-Lernprozesse gestalten, analysieren und evaluieren (2020)

Jahrestagung zur Forschung 2020

Gabriele Beer, Rudolf Beer, Astrid Ebenberger, Sylvia Potzmader
Belastungsempfinden und Bewältigungsstrategien im Masterstudium Primarstufe.: Eine quantitative und qualitative Studie an Lehramtsstudierenden im Studium und in der Berufseinstiegsphase.
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Rudolf Beer
Überzeugungen von Pädagoginnen und Pädagogen als Gelingensbedingung inklusiver Bildungsprozesse.: Eine empirisch-quantitative Studie zu inklusiven Einstellungen und Haltungen von Lehramtsstudierenden in der neuen inklusiven Lehrerinnen- und Lehrerausbildung an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten.
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Isabella Benischek, Herbert Schwetz
Zu den formalen und informellen Quellen des Praxiswissens für die Bewältigung des schulischen Alltags: Eine explorative Pilotstudie zum Stellenwert des formellen Lernens in der Ausbildung für den Berufseinstieg
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Gerhard Brandhofer, Oliver Kastner-Hauler
Der micro:bit und Computational Thinking. : Evaluierungsergebnisse zu einem informatischen Projekt.
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Johannes Johannes Brzobohaty
Kompetenzorientierte Leistungsfeststellungen in Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung in der Sekundarstufe I: Zur Analyse von Geschichtetests aus der Unterrichtspraxis
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Johannes Dammerer
Zum Zusammenhang von Berufszufriedenheit und Mentoring, Professional Learning Communities und Reflexionsmöglichkeiten als Formate der Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen: Eine quantitative Untersuchung
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Sonja Gabriel, Helmut Pecher
Chancen, Herausforderungen und Entwicklungsaufgaben für eLearning an Hochschulen: Eine qualitative Studie aus Studierendenperspektive
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Brigitte Haushofer, Isabella Benischek
Zum Wortverständnis als Basis für Lesekompetenz: Eine empirische Untersuchung bei Studienanfängerinnen und Studienanfängern des Bachelorstudiums Primarstufe sowie Schülerinnen und Schülern der vierten Schulstufe
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Matthias Hütthaler
Zur Relevanz von Augmented Reality in der Primarstufe: Chancen und Herausforderungen aus der Sicht angehender Lehrkräfte beim Einsatz von Augmented Reality
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Leopold Kirner
Impulse für eine kundenorientierte Weiterbildung und Beratung in der Landwirtschaft: Erkenntnisse für die Lehre und Fortbildung am Beispiel der österreichischen Nutztierhaltung
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Elena Lehmann, Franz Erhard
Über den Umgang mit schulischer Leistung unter kompetenzorientierten Gesichtspunkten : Eine Erhebung an niederösterreichischen Berufsschulen
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Jutta Majcen, Renate Steinmann, Natascha Jasmin Taslimi, Katharina Mittlböck
Spielraum Freispiel. Mehr als eine Spielerei? Interaktionsqualität zum Aufbau tragfähiger Beziehungen zu Kindern im Freispiel
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Michael Methlagl, Peter Vogl
Die Bedeutung von Lehrer*innen Kooperation und des wahrgenommenen Schulklimas für das Unterrichtshandeln und der wahrgenommenen Lehrer*innen-Schüler*innen Beziehung: Eine latente Profilanalyse der TALIS 2018 Daten Österreich
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Claudia Mewald
Über die Stimme der Lernenden – forschungsethische, pädagogische und didaktische Überlegungen zur Partizipation durch Lesson Study
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Monika Musilek, Anita Summer, Evelyn Süß-Stepancik, Andrea Varelija-Gerber, Maria Fast, Barbara Riehs
Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt: Ergebnisse eines Forschungsprojekts zu (fach-)sprachlichen Kompetenzen von Primarstufenstudierenden in Mathematik
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Claudia Ovrutcki
Verändert Verändert sich die Liebe in Zeiten von Corona, wie verstehen Kinder Zeitmessung und wie lange fühlen sich drei Minuten an? : Ein Beitrag zur analog-digitalen Lernwerkstattarbeit und inklusiven Hochschuldidaktik
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Renate Potzmann, Sybille Roszner
Beratung in hochschulischen Lehr- und Lernprozessen: Begleitendes Coaching in den Pädagogisch-Praktischen Studien der Pädagogischen Hochschule Wien
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Elisabeth Sieberer
Schreibkompetenz vermitteln : Ein Blick auf die Unterrichtspraxis
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Carmen Sippl
Nachhaltigkeit literarisch lernen: Themenorientierte Literaturdidaktik im Anthropozän
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Karin Tengler
Klein, kreativ, Ozobot: Förderung von Kreativität und informatischem Denken durch spielerisches Programmieren
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Christian Wiesner, Tanja Prieler
Das transformative Lernen in der LehrerInnenbildung: Pädagogische Professionalität und Entwicklung des Lehrerhabitus
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Nataliya Yashchyk, Ursula Mauric, Olga Tsaryk, Barbara Gullner
Das Lehramtsstudium Primarstufe im Kontext globaler Bildungsziele: Potenzial aktueller Curricula am Beispiel zweier Pädagogischer Hochschulen in Österreich und in der Ukraine
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Sabine Zenz
IntSens Interkulturelle Sensibilität als Bestandteil pädagogischer Grundhaltung von Lehrkräften in multikulturell heterogenen Klassen: Der Versuch einer Begriffsdefinition und -einordnung am Beispiel der Intercultural Sensitivity Scale von Guo-Ming Chen und William Starosta
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Posterpräsentationen

Angela Forstner-Ebhart
Modulprüfung 2.0: Evaluation eines interdisziplinären fallbasierten E-Assessments
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Wolfgang Gröpel, Claus Großkopf, Günter Hanisch, Karin Meller, Claudia Otratowitz, Gudrun Schützelhofer, Martin Urbanek, Gabriela Weihs-Dengg
Wann ist Unterricht erfolgreich? Eine Studie über effektives Lehrverhalten in der Primarstufe
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Rainer Hawlik, Martina Sturm, Gerhard Krottenauer
Das Vertraute unvertraut machen: Entwicklung eines Curriculums für Lehrer/innenbildung
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Andrea Hoch
Die Entwicklung des TPACK bei Lehramtsstudierenden im Bachelorstudium Primarstufe an der PH Wien
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Margarethe Kainig-Huber, Franz Vonwald
Auf den Spuren der Stadtgeschichte Badens : Frühes regionalhistorisches Lernen in Kooperation mit Primarstufenschulen in Baden
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Claudia Kaluza, Gabriele Kulhanek-Wehlend, Georg Lauss, Bernhard Schimek
Pädagog*innenbildung im Wandel:: Wissenschaftliche Begleitstudie zur Evaluation von Hochschulentwicklungsprozessen mittels Mixed Methods Design an der PH Wien
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Tamara Katschnig, Isabel Wanitschek, Martina Rabl, Andrea Bisanz, Mohamed Bassam Kabbani
Lehrende in der Fortbildung - eine unerforschte Profession?
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Roswitha Lebzelter
Studierende, Biografien und ein Wechsel der Perspektive: Ein LV-Projekt für das Lehramt Sekundarstufe Inklusive Pädagogik
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Jutta Majcen, Manfred Fede
"Irgendwie war's cool!": Pädagogisch-praktische Studien in der Berufsbildung
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Martina Neumüller-Reuscher
Eye Tracking - Videografie in den Pädagogisch Praktischen Studien im Fach Bewegung, Sport und Gesundheit
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Thomas Plotz, Barry W. Fitzgerald
Superheroes of the electromagnetic spectrum! Ein neuer Ansatz für den Strahlungsunterricht
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Elke Poterpin, Gerhard Scheidl, Michaela Ziegler
Burnout-Risiko zukünftiger Lehrer*innen: Präventives Coachingangebot in der Ausbildung
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Martina Rabl, Daniela Liegl, Sebastian Schuh
Zum Demokratiebewusstsein an niederösterreichischen Schulen : Ergebnisse des Forschungsprojekts zu Politischer Bildung
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Sybille Roszner, Renate Potzmann, Brigitte Tschakert
Qualitätsentwicklung in der Hochschullehre: Organisationale Lernprozesse am Beispiel Coaching in den PPS
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Ingrid Schwarz
SDGs als Referenzrahmen für Lehrpläne: Praxisbeispiel aus dem BG Zehnergasse Wiener Neustadt
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Gordan Varelija, Andrea Varelija-Gerber, Monika Musilek
Schöne Muster: Mathematische Lernumgebungen in der Primarstufe
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Benedikt Völker, Sybille Roszner, Florian Sobanski
Von der Präsenz- zur Online-Lehre : Technisch-didaktische Perspektive aus Sicht Lernender und Lehrender
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Wolfgang Weinlich
Blinde Flecken in der Kunstdidaktik Unbeachtete Bereiche des Lehrplans
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Linda Wöhrer, Susanne Martich
Das literacyLAB der PH Wien: Projektbeschreibung
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