Nr. 14 (2020)

Veröffentlicht: 2020-10-14

Professionalisierung in der Lehrerbildung 2020 Kurt Allabauer und Norbert Kraker im Gespräch

Norbert Kraker, Kurt Allabauer
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Fachdidaktik

Kognitive Neurowissenschaft meets Mathematikdidaktik Interdisziplinäre Forschungsdesigns mit Perspektiven für die Didaktik der Mathematik

Petra Gössinger
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Hochschuldidaktik: Lehre im Format der Forschung

Joachim Ludwig
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Walking backwards into the future — looking forward into the past About the history, present, and future of CLIL in primary education

Claudia Mewald
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Interkulturelle Kompetenzen und ihr Einsatz im Setting Schulsport am Beispiel "Kabaddi"

Bernd Steiner
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Wege in die Entwicklungspädagogik Einsichten in die pädagogische Entwicklungslehre

Christian Wiesner
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Unterrichten lernt man durch Unterrichten – oder doch nicht?

Elisabeth Windl
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Fachwissenschaften

Zur Thematisierung von Mehrsprachigkeit und Interkulturalität im Distance Learning. Reflexionen künftiger Freizeitpädagoginnen und Freizeitpädagogen.

Sabine Höflich
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Lehrende verstehen Lernende Aspekte der subjektwissenschaftlichen Lerntheorie von Klaus Holzkamp

Gerald Rabacher
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Von meiner Fort- und Weiterbildung erwarte ich … Ausgewählte Forschungsergebnisse unter Berücksichtigung von Teilnahmebegründung, Motivation, Unterrichtstransfer, Kooperation und Wirksamkeit

Gerald Rabacher
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Lernen trotz Corona. Chancen und Herausforderungen des Distance Learnings an österreichischen Schulen Ergebnisse von berufserfahrenen Lehrkräften im Vergleich zu Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteigern

Natalie Schrammel, Karin Tengler, Gerhard Brandhofer
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Biologische Kenntnisse in Hinblick auf Artenvielfalt und Biodiversität im Sachunterricht der Primarstufe

Kerstin Steindl-Kuscher, Wilma Schabauer
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Innovationen in Unterricht und Erziehung

Die Dunkle Triade Narzissmus, Machiavellismus und (milde) Psychopathie im Bildungswesen

Petra Heißenberger, Ulrike Haider
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Differentiating Instruction for Differently-Able English Language Learners in a Remote Classroom

Olga De Jesus
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„Aneignungsdidaktik“ Lernen und Lehren in der Krise

Karl Klement
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Perseverance, Performance, and Pedagogy in the Pandemic The Power of Storytelling in Face-to-Face and Virtual Learning Environments

Wendy K. Mages
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Didaktik geht vom Schüler aus – aber wie? Mathetik und lernseitige Orientierung – Positionsbestimmungen

Michael Schratz, Christian Wiesner
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Sommerschule 2020 Pädagogische Konzeption der Begleitlehrveranstaltung an der PH NOE

Kerstin Angelika Zechner, Misia Sophia Doms, Lisa Stieger
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Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Mentoring als Instrument der Personalentwicklung zur Unterstützung beginnender Lehrpersonen bei der Entwicklung von Copingstrategien für berufsbezogene Belastung Eine empirisch – qualitative Studie

Johannes Dammerer, Tanja Kuntner
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Stärkung der Kompetenzen beginnender Lehrpersonen als Belastungsreduzierung

Johannes Dammerer, Susanne Symoni-Klinger
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Schul- und Hochschulentwicklung

Non vitae sed scholae discimus! Überlegungen zum Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis in der Lehrerbildung

Kurt Allabauer, Monika Prenner
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Zu Schul- und Laufbahnentscheidungen von Schülerinnen und Schülern auf der 9. Schulstufe an landwirtschaftlichen Fachschulen

Angela Forstner-Ebhart
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Systemlernen durch Professionserweiterung Zwölf Jahre Lerndesigner-Qualifizierung im Rückspiegel

Christoph Hofbauer
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Being a Teacher – A Lifelong Learning Process

Edda Polz
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Changing the culture of curriculum development in teacher education

Vilmos Vass
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Evaluationsbericht: Distance Learning Evaluierung der Fernlehre an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich aus der Sicht der Lehrenden im Sommersemester 2020

Claudia Weinzettl, Ulrike Koglbauer
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Poster zu Masterarbeiten