Mehr Vielfalt ins Lehrerzimmer!
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Zitationsvorschlag

Höflich, S. (2021). Mehr Vielfalt ins Lehrerzimmer! Reflexionen künftiger Lehrpersonen über die Bedeutung von Lehrpersonen mit Migrationshintergrund . R&Amp;E-SOURCE, (15). Abgerufen von https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/978

Abstract

Lehrpersonen mit Migrationshintergrund für das Lehramtsstudium zu gewinnen, um dadurch der mehrsprachigen Schülerschaft besser gerecht zu werden und Bildungsgerechtigkeit herzustellen, wird immer wieder gefordert. Studierende eines Sekundarstufenlehramts reflektierten Chancen und Potential sowie Herausforderungen, mit denen Lehrpersonen mit Migrationsgeschichte konfrontiert werden könnten. Die Bedeutung von Vorbildwirkung, Sprache und hohen Erwartungen wurde hierbei häufig thematisiert. Werte wie Sensibilität, Empathie und Offenheit, die inklusive Kulturen möglich machen, wurden ebenfalls genannt, um eine Schule der Vielfalt zu ermöglichen.

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Copyright (c) 2021 Sabine Höflich