Nr. 1 (2014)

Publiziert April 15, 2014
Erwin Rauscher
Zum Geleit
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Kurt Allabauer, Norbert Kraker
Vorwort
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Fachdidaktik

Michaela Andrle, Hildegard Urban-Woldron
Offene Lernumgebungen scheinen einen nachhaltigeren Wissenserwerb zu unterstützen - Eine empirische Studie zum Forschungsprojekt SPRINT II
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Margarethe Kainig-Huber, Franz Vonwald
Wie es bei uns in Niederösterreich war 1938 bis 1945: Spurensuche im Nationalsozialismus - eine fachdidaktische Erörterung
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Claudia Mewald
Practice what you preach – test what you teach: Testing English as a foreign language in heterogeneous groups
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Hildegard Urban-Woldron
Fachwissen – ein wichtiger Bestandteil des Professionswissens von Volksschullehrkräften? Eine empirische Studie zu einer Lehrveranstaltung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
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Fachwissenschaften

Ilse Bleier, Irene Bleier
Unterstützte Kommunikation als Chance zur Kommunikation: Unterstützte Kommunikation bei Menschen mit Körperbehinderung
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Innovationen in Unterricht und Erziehung

Sabine Höflich
Verlässlichkeit – Gegensatz von Kreativität oder Grundlage kreativer Prozesse?
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Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Kurt Allabauer, Birgit Lenauer, Martina Neumüller-Reuscher, Monika Prenner
Zur Dualität von Handeln und Struktur – ein praxeologischer Erklärungsversuch des Neuen in den Schulpraktischen Studien
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Stefan Germany
Lesson and Learning Studies als Professionalisierung im Kontext kollegialer Kooperation
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Petra Gössinger
Professionelle Teamarbeit in der Neuen Mittelschule: Eine Analyse zur Erfassung schulentwicklungsspezifischer Notwendigkeiten und Schwerpunktsetzungen für die Schullandschaft der Neuen NÖ Mittelschulen
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Renate Jahn, Hildegard Urban-Woldron
Kognitive Aktivierung von Volksschulkindern durch vorstrukturierte Lernumgebungen: Eine empirische Studie im Rahmen des Forschungsprojekts NawiFF
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Schul- und Hochschulentwicklung

Irmgard Bernhard
Die inklusive Schule in Österreich - Sonderpädagogik und Inklusive Pädagogik im Dialog
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Gerhard Brandhofer
Ein Gegenstand „Digitale Medienbildung und Informatik“ – notwendige Bedingung für digitale Kompetenz?
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Petra Heißenberger, Ralph Dreher
Leadership an Volksschulen - Forschungsprojekt „Parameter innovativer Schulkultur: Zur Wirksamkeit von Führungskräften in der Volksschule", Erster Teil
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Christian Sitte
Gemeinsame Curricula für das Lehramtsstudium Geographie und Wirtschaftskunde in der Ostregion Österreichs? Bemühungen, Chancen und Probleme
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