Nr. 15 (2021)

Publiziert April 15, 2021

Fachdidaktik

Babette Lughammer
Zum sprachsensiblen Unterricht im Technischen Werken: Unterschiedliche Ausführungen zu Arbeitsanleitungen im Technischen Werkunterricht
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Jürgen Maaß, Stefan Götz
Philosophische Fragen und didaktische Überlegungen zu einem realitätsbezogenen Mathematikunterricht
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Fachwissenschaften

Ann Cathrice George
Empirische Bildungsforschung mittels kognitiver Diagnosemodelle : Ziele, State of the Art & Entwicklungsperspektiven
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Sabine Höflich
Mehr Vielfalt ins Lehrerzimmer! Reflexionen künftiger Lehrpersonen über die Bedeutung von Lehrpersonen mit Migrationshintergrund
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Petra Rauschenberger
Kollegiale Beratung: Chancen und Herausforderungen innerhalb der Schulentwicklung
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Christina Schweiger
Real – digital – egal!? Ästhetische Erfahrungen in virtuellen Zeiten: Kunstrezeption im Fach Bildnerische Erziehung in Schulräumen und unter Einbezug des Lernortes Museum
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Christian Wiesner, Tanja Prieler
Umweltpädagogik transformativ anders denken.: Lebensraumpädagogik für eine kontextsensible und authentische Entwicklung
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Innovationen in Unterricht und Erziehung

Edith Helga Auinger-Pfund
Standardisierte Ausbildung Metall (SAM) nach BAG § 8b(2) - ein oberösterreichisches Modell mit Vorbildwirkung
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Johannes Dorfinger
Eine Analyse der virtuellen Lehre an Pädagogischen Hochschulen im Jahr 2020
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Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Karin Simoner
Förderung der Leseflüssigkeit durch stufenspezifisch entwickelte Texte in einer 2. Klasse Volksschule: Zum Matthäuseffekt bei Leseinterventionsprogrammen
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Schul- und Hochschulentwicklung

Kurt Allabauer
Resilienz in Schule und Lehrerbildung
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Ingrid Cuklevski, Johanna E. Schwarz
Schulentwicklungsberatung an Schulen mit besonderen Herausforderungen: Zur externen Beratung an NÖ Volksschulen im Rahmen des Qualitätsentwicklungsprojekts "Grundkompetenzen absichern" aus Berater/innen-Perspektive
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Ulrike Haider, Julia Niederfriniger
Forschendes Lernen als möglicher Impuls für evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung? Zum Transfer von wissenschaftlichem- und forschungsbezogenem Wissen und Können durch den HLG mit Masterabschluss Schulmanagement
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Claudia Weinzettl, Ulrike Koglbauer
Evaluationsbericht 2: Distance Learning: Evaluierung der Fernlehre an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich aus der Sicht der Studierenden im Sommersemester 2020 – Ergänzung zu den Ergebnissen aus der Sicht der Lehrenden
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Poster zu Masterarbeiten

Katrin Päsler
Zu Selbstfürsorgestrategien von Lehrpersonen von Kindern und Jugendlichen mit Traumaerfahrungen
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