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Nr. 3 (2015)
Nr. 3 (2015)
Veröffentlicht:
2015-04-15
Editorial
Redaktion
Kurt Allabauer, Norbert Kraker
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Board of Reviewers
Christian Spreitzer
PDF
Fachdidaktik
Authentisches Forschendes Lernen zu Themen der Meeresbiologie aus der Perspektive einer Lehrerin
Elisabeth Inschlag, Franz Radits
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Fachwissenschaften
Lernen an der Schwelle. Kleine Pädagogik des Übergangs an der PH NÖ
Andreas Bieringer
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Assessing young foreign language learners: When assessment serves learning
Claudia Mewald, Sabine Wallner
PDF (English)
Innovationen in Unterricht und Erziehung
Grundwissen zur islamischen Religion. Religionswissenschaftliche Aspekte im Kontext des Ethikunterrichtes
Karl Klanner
PDF
Bewegungssensoren und kognitive Aktivierung im Physikunterricht der Neuen Mittelschule: Eine empirische Studie zum EU-Forschungsprojekt COMBLAB
Hildegard Urban-Woldron
PDF
Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis
Planung inklusiven Englischunterrichts. Eignet sich das didaktische Feld nach Feuser als Planungsgrundlage für inklusiven Englischunterricht in der Grundschule?
Sabine Höflich
PDF
Die freie Wahl und das Lernen. Der Freiheitsbegriff in der Montessori-Pädagogik.
Roswitha Lebzelter, Thomas Lebzelter
PDF
Schul- und Hochschulentwicklung
Wie kommt das Kamel durchs Nadelöhr?
Irmgard Bernhard, Claudia Rauch
PDF
Wissenstransferkarte der PH NÖ
Andrea Losek, Christina Budimir-Halbmayr, Michaela Hanny
PDF
Türkisch als zweite lebende Fremdsprache: Warum wählen SchülerInnen, mit anderer Erstsprache als Türkisch diese Sprache als mögliches Maturafach?
Karin Wolf
PDF
Open Journal Systems
Sprache
Deutsch
English
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