Nr. 17 (2022)

Publiziert April 15, 2022

Fachdidaktik

Maria Hanzl
Kinder haben Rechte: Demokratiebildung und Menschenrechte in der Schule
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Michaela Schinko
Didaktisches Design für Distance Education : Anregungen für die Entwicklung von Konzepten bezogen auf digitale Lernarrangements
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Robert Schütky, Ursula Grasser, Rosina Haider
Mathematisches Fachwissen am Studienbeginn von Primarstufenlehramtsstudierenden von 2011 - 2019
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Robert Schütky
Der Einfluss des Migrationshintergrundes auf Größenkompetenzen bei Kindern der 3. Schulstufe
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Christina Schweiger
»Die Düsterfrau« Eine empirische Studie zur Bildkompetenz im Kunstunterricht: Wie Schüler*innen dritter und vierter Klassen in der Primarstufe ein historisches Gemälde wahrnehmen, beschreiben, deuten und beurteilen
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Fachwissenschaften

Sabine Höflich
Eine sichere Lernumgebung: Berücksichtigung von räumlichen Aspekten bei der Betreuung von Schüler*innen im Autismus-Spektrum
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Susanne Stadlmayr
Vielfalt durch Gebärdensprache
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Innovationen in Unterricht und Erziehung

Stefan Scheiblecker
Digitaler Kompetenzaufbau an der Nahtstelle: "Digilino" - eine Lernwebsite in Anlehnung an das digi.komp4-Modell
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Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Eva Ortmayr
Evaluationsbericht zu den Begleitlehrveranstaltungen in der Induktionsphase : Evaluierung der Begleitlehrveranstaltungen aus der Sicht der Vortragenden in der Zeit der Pandemie
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Schul- und Hochschulentwicklung

Daniela Bauer, Johanna E. Schwarz
Wirkungen & Einflüsse externer Schulentwicklungsberatung auf Schulentwicklungsaktivitäten: Output & Outcome aus Schulleitungsperspektive
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Matthias Fink, Josef Vögele, Joachim Baumann, Maria Reckendorfer, Elisabeth Haas
Indikatoren für eine erfolgreiche Teilnahme am Projekt „Grundkompetenzen absichern“ aus Sicht der Schulleitungen
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Silvia Lasnik
Perceptions of Native Speakers in the EFL Classroom: Suggestions for Further Research at Austrian Primary School Level
PDF (Englisch)
Gerald Rabacher, Monika Schopper
Hochschulische Planungsprozesse: Der Prozess der Lehrverteilung im Spannungsfeld von Handlung und Struktur
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Petra Rauschenberger
Supervision: Ein Instrument zur Professionalisierung im Handlungsfeld Schule
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Hanna-Therese Schmitt
Eine unorthodoxe Perspektive auf Lehrer*innenpersönlichkeit als Professionalisierungschance: Narzissmus einmal anders
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Josef Vögele
Lehren und Lernen im Lockdown: Ein Projekt zur Unterstützung der Online-Lehre durch Studierende der Kirchlichen-Pädagogischen Hochschule Edith Stein
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Poster zu Masterarbeiten

Cornelia Hofmann
Kinder mit selektivem Mutismus: Chancen, Möglichkeiten und Herausforderungen inklusiver Beschulung aus Lehrpersonen- und Elternsicht
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Christine Langer
Vermittlung kommunikativer Kompetenzen an Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung in der Primarstufe
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Karin Maria Riepl
Werte, Wissen Wohlbefinde. Was wir weitergeben wollen.: Gerechtigkeit als ethisches Kernpostulat in der Werteerziehung
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Bettina Wangel
Homeschooling und ADHS: Strategien von Eltern während der COVID-19-Krise.
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Irmgard Weigl
Berufsspezifische Anforderungen an Mentor*innen von Mentees in der Induktionsphase: Eine qualitative Studie
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