Nr. 11 (2019)

Publiziert April 15, 2019

Fachdidaktik

Claudia Mewald, Agnes Klein, Sabine Wallner
Are you sitting comfortably? About the value of stories in the development of multilingualism and multiliteracies
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Julia Niederfriniger
Zur Selbsteinschätzung der schulleiterbezogenen Performanz durch Studierende des Hochschullehrgangs mit Masterabschluss Schulmanagement: Eine Studie zur Wirkung einer Qualifizierungsmaßnahme der PH NÖ.
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Fachwissenschaften

Sabine Höflich
Kontakt aufnehmen Professionelle Beziehungsgestaltung durch die Lehrperson: Professionelle Beziehungsgestaltung durch die Lehrperson
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Sabine Höflich
Unter Kontrolle: Die Bedeutung der Impulskontrolle in der Schule
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Julie Melzer
Schulassistenz: Motor oder Bremsklotz für eine inklusive Schulentwicklung?
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Christine Schörg
150 Jahre Reichsvolksschulgesetz: Auf Haupt- und Nebenwegen zur Professionalisierung der Lehrerbildung
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Lisa Wistermayer
Humor und Belastungen im Lehrberuf: Eine quantitativ-empirische Untersuchung zum Zusammenhang des Humortypus und dem arbeitsbezogenen Erleben und Verhalten von Volksschullehrpersonen
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Innovationen in Unterricht und Erziehung

Manuela Gamsjäger
Nutzung von Leitbildern von Lehramtsstudierenden für die Lehrplanung am Beispiel Partizipation von Schüler/innen in der Schule
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Peter Groißböck
Fortbildung gern, aber zu Medienpädagogik? Bestandsaufnahme und Ausblick zu Fort- und Weiterbildungsaktivitäten von Lehrenden an Volksschulen im Bereich Medienpädagogik
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Andrea Gundolf
Public Health in der Schule eine Aufgabe von School nurses, zur Stärkung der Kinder- bzw. Volksgesundheit
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Elke Szalai, Margit Pichler, Franz Erhard
Green Jobs for Green Girls: Berufsorientierungsmaßnahme für Mädchen mit dem Fokus Umweltberuf in MINT
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Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Irmgard Bernhard
„Lernen macht Schule“ unter dem Aspekt pädagogischer Professionalisierungsprozesse
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Vorträge und Reden

Erwin Rauscher
Wie sich Frösche vor Störchen schützen, auch ohne sich in Prinzen zu verwandeln
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Posterpräsentationen

Beatrix Hengstberger
Das Leseverständnis in der Volksschule: Individuelle, soziale und geschlechterspezifische Einflüsse
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Barbara Grünstäudl
Digitale Kommunikation & Kooperation
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Karin Biswanger, Fiona Lackenbauer, Regina Müller, Angelika Volek
Using Lesson Study to produce assessment scales and professional teaching material for CLIL
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