Nähere Angaben zu den Autor/innen

Dammerer, Johannes, Pädagogische Hochschule Niederösterreich, Österreich

R&E-SOURCE Nr. 2 (2014) Schul- und Hochschulentwicklung

Rückmeldemoderation von Bildungsstandards-Ergebnissen

PDF
R&E-SOURCE Nr. 8 (2017) Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Kooperationsprojekt der Akademie für postgraduale pädagogische Ausbildung St. Petersburg (APPO) und der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich (PH NÖ)

PDF
R&E-SOURCE Nr. 9 (2018) Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Kooperationsprojekt der Akademie für postgraduale pädagogische Ausbildung St. Petersburg (APPO) und der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich (PH NÖ)

PDF
R&E-SOURCE Nr. 9 (2018) Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Kooperationsprojekt der Akademie für postgraduale pädagogische Ausbildung St. Petersburg (APPO) und der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich (PH NÖ)

PDF
R&E-SOURCE Nr. 12 (2019) Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Rolle und Funktion von Mentorinnen und Mentoren im Kontext der PädagogInnenbildung Neu

PDF
R&E-SOURCE Nr. 12 (2019) Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Entwicklungsmodelle von jungen Lehrpersonen im Vergleich

PDF
R&E-SOURCE Nr. 14 (2020) Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Stärkung der Kompetenzen beginnender Lehrpersonen als Belastungsreduzierung

PDF
R&E-SOURCE Nr. 14 (2020) Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Mentoring als Instrument der Personalentwicklung zur Unterstützung beginnender Lehrpersonen bei der Entwicklung von Copingstrategien für berufsbezogene Belastung

PDF
R&E-SOURCE 2020: S21: Lehr-Lernprozesse gestalten, analysieren und evaluieren (2020) Jahrestagung zur Forschung 2020

Zum Zusammenhang von Berufszufriedenheit und Mentoring, Professional Learning Communities und Reflexionsmöglichkeiten als Formate der Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen

PDF
R&E-SOURCE 2022: Nachhaltig bilden und Entwicklungsschritte begleiten Jahrestagung zur Forschung 2022

Das Gutachten zur Einschätzung von Lehrer*innenkompetenz im Mentoring-Prozess der Induktionsphase

PDF
R&E-SOURCE Bd. 10 Nr. 3 (2023): More of Research – Konferenzband zum Tag der Forschung Vielfaltssensible Pädagog*innenbildung

Veränderungen von teachers’ beliefs und beliefsverändernde Faktoren

PDF
R&E-SOURCE Nr. 7 (2017) Innovationen in Unterricht und Erziehung

Von Daten zu Taten

PDF