Abstract
In einer quasi-experimentellen Studie wurden Teilnehmer/innen des Workshops teens talk zu ihrem Medienverhalten sowie damit zusammenhängend mit ihrem Diskussions- und Gesprächsverhalten befragt. Dieser Beitrag weist anhand einiger ausgewählter Ergebnisse aus der Studie vor allem auf die Bedeutung von Workshops wie diesem als außerschulische Lernorte hin. Kompetenzen in Hinblick auf Diskussions- und Diskursfähigkeit werden erworben und gestärkt. Zudem wird durch diesen Workshop zusätzlich Medienkompetenz vermittelt.
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