S14: Wissenschaftlichkeit und Professionsorientierung im Verbund Nord-Ost (2019)

Tag der Forschung 2019

Rudolf Beer, Isabella Benischek, Liana Iunesch, Krisztina Kovács

Zu Anstrengungsbereitschaft, Lernmotivation, aktiver Lernhaltung und leitungsbezogenem Selbstvertrauen von Lehramtsstudierenden im länderübergreifenden Vergleich – eine empirisch-quantitative Studie

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Rudolf Beer, Monika Prenner, Walter A. Swoboda

Sozioökonomischer Status und die Bildungsaspiration der Eltern von Kindern vor, in und nach der Primarstufe: Das empirisch-quantitative Forschungsprojekt BEBI

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Astrid Cyrmon

Handlungsbegleitetes Musikhören im Unterricht der Primarstufe

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Hubert Gruber

Das elementare Methodenkonzept „Klangquadrat“: Ein Angebot für ein dialogisch-integratives Lernen mit Musik in der Primarstufe und Anregung zu einem Diskurs über die inhaltliche Gewichtung von Musik im Primarstufenunterricht

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Margarethe Kainig-Huber, Franz Vonwald

Regionalhistorisches Lernen in der Primarstufe: Möglichkeiten zur Förderung des frühen lokalen Geschichtsbewusstseins im Sachunterricht

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Brigitte Koliander, Sandra Puddu, Phillipp Spitzer, Jure Purgaj

Entwicklung einer inklusiven, digitalen Lernumgebung für Forschendes Lernen

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Brigitte Koliander

Berufsbildung 4.0: Die Vorstellungen von Lehrpersonen und Schullei-ter/innen an berufsbildenden Schulen zu den Begriffen Industrie 4.0 und Berufsbildung 4.0

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Alexandra Kreiderits-Farkas

Sprachliche Bildung in der Domäne Musik: Grundlagen, Unterrichtspraxis und Forschungsdesiderata

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Brigitte Makl-Freund, Friedhelm Käpnick, Elisabeth Mürwald-Scheifinger, Christian Spreitzer

Mathematische Begabung im Übergang von Kindergarten zur Primarstufe entdecken: Forschungsprojekt NÖbegabt[5-7] – Forschungszweig Mathematik – Kurzbericht

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Claudia Mewald, Angelika Staud

Explicit vocabulary instruction in primary foreign language education: Towards a subject-specific inventory for CLIL

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Martin Scheuch, Carmen Sippl

Wasser lernen im Anthropozän: Fächerverbindender Sachunterricht in der Primarstufe

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Martina Sturm

Konzepte und Modelle zur wertschätzenden Begleitung mehrsprachiger Kinder im Rahmen der Kindergarten- und Vorschulpädagogik: Das internationale Forschungsprojekt KINDINMI

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Evelyn Süss-Stepancik, Anita Summer, Andrea Varelija-Gerber, Monika Musilek-Hofer, Maria Fast, Barbara Riehs

(Fach-)Sprachliche Kompetenzen von Primarstufenstudierenden in Mathematik

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Johannes Winkler

Bedeutung und Grenzen des Musizierens im Musikunterricht

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Linda Wöhrer

Reading Literacy – eine Grundkompetenz: Zum Umgang mit Lesekompetenz in der Primarstufe

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Rezensionen

Ulrike Fajtak, Kerstin Schmidt-Hönig

Schuleingangsphase erleben und gestalten: Pädagogische und didaktische Beiträge

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Vorträge und Reden

Erwin Rauscher

Forschen ist das Atmen von Bildung

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