S14: Wissenschaftlichkeit und Professionsorientierung im Verbund Nord-Ost (2019)

Veröffentlicht: 2019-04-09

Tag der Forschung 2019

Zu Anstrengungsbereitschaft, Lernmotivation, aktiver Lernhaltung und leitungsbezogenem Selbstvertrauen von Lehramtsstudierenden im länderübergreifenden Vergleich – eine empirisch-quantitative Studie

Rudolf Beer, Isabella Benischek, Liana Iunesch, Krisztina Kovács
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Sozioökonomischer Status und die Bildungsaspiration der Eltern von Kindern vor, in und nach der Primarstufe Das empirisch-quantitative Forschungsprojekt BEBI

Rudolf Beer, Monika Prenner, Walter A. Swoboda
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Handlungsbegleitetes Musikhören im Unterricht der Primarstufe

Astrid Cyrmon
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Das elementare Methodenkonzept „Klangquadrat“ Ein Angebot für ein dialogisch-integratives Lernen mit Musik in der Primarstufe und Anregung zu einem Diskurs über die inhaltliche Gewichtung von Musik im Primarstufenunterricht

Hubert Gruber
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Regionalhistorisches Lernen in der Primarstufe Möglichkeiten zur Förderung des frühen lokalen Geschichtsbewusstseins im Sachunterricht

Margarethe Kainig-Huber, Franz Vonwald
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Entwicklung einer inklusiven, digitalen Lernumgebung für Forschendes Lernen

Brigitte Koliander, Sandra Puddu, Phillipp Spitzer, Jure Purgaj
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Berufsbildung 4.0 Die Vorstellungen von Lehrpersonen und Schullei-ter/innen an berufsbildenden Schulen zu den Begriffen Industrie 4.0 und Berufsbildung 4.0

Brigitte Koliander
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Sprachliche Bildung in der Domäne Musik Grundlagen, Unterrichtspraxis und Forschungsdesiderata

Alexandra Kreiderits-Farkas
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Mathematische Begabung im Übergang von Kindergarten zur Primarstufe entdecken Forschungsprojekt NÖbegabt[5-7] – Forschungszweig Mathematik – Kurzbericht

Brigitte Makl-Freund, Friedhelm Käpnick, Elisabeth Mürwald-Scheifinger, Christian Spreitzer
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Explicit vocabulary instruction in primary foreign language education Towards a subject-specific inventory for CLIL

Claudia Mewald, Angelika Staud
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Wasser lernen im Anthropozän Fächerverbindender Sachunterricht in der Primarstufe

Martin Scheuch, Carmen Sippl
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Konzepte und Modelle zur wertschätzenden Begleitung mehrsprachiger Kinder im Rahmen der Kindergarten- und Vorschulpädagogik Das internationale Forschungsprojekt KINDINMI

Martina Sturm
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(Fach-)Sprachliche Kompetenzen von Primarstufenstudierenden in Mathematik

Evelyn Süss-Stepancik, Anita Summer, Andrea Varelija-Gerber, Monika Musilek-Hofer, Maria Fast, Barbara Riehs
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Bedeutung und Grenzen des Musizierens im Musikunterricht

Johannes Winkler
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Reading Literacy – eine Grundkompetenz Zum Umgang mit Lesekompetenz in der Primarstufe

Linda Wöhrer
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Rezensionen

Schuleingangsphase erleben und gestalten Pädagogische und didaktische Beiträge

Ulrike Fajtak, Kerstin Schmidt-Hönig
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Vorträge und Reden

Forschen ist das Atmen von Bildung

Erwin Rauscher
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