Publiziert April 9, 2019
S14: Wissenschaftlichkeit und Professionsorientierung im Verbund Nord-Ost (2019)

Tag der Forschung 2019

Rudolf Beer, Isabella Benischek, Liana Iunesch, Krisztina Kovács
Zu Anstrengungsbereitschaft, Lernmotivation, aktiver Lernhaltung und leitungsbezogenem Selbstvertrauen von Lehramtsstudierenden im länderübergreifenden Vergleich – eine empirisch-quantitative Studie
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Rudolf Beer, Monika Prenner, Walter A. Swoboda
Sozioökonomischer Status und die Bildungsaspiration der Eltern von Kindern vor, in und nach der Primarstufe: Das empirisch-quantitative Forschungsprojekt BEBI
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Astrid Cyrmon
Handlungsbegleitetes Musikhören im Unterricht der Primarstufe
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Hubert Gruber
Das elementare Methodenkonzept „Klangquadrat“: Ein Angebot für ein dialogisch-integratives Lernen mit Musik in der Primarstufe und Anregung zu einem Diskurs über die inhaltliche Gewichtung von Musik im Primarstufenunterricht
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Margarethe Kainig-Huber, Franz Vonwald
Regionalhistorisches Lernen in der Primarstufe: Möglichkeiten zur Förderung des frühen lokalen Geschichtsbewusstseins im Sachunterricht
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Brigitte Koliander, Sandra Puddu, Phillipp Spitzer, Jure Purgaj
Entwicklung einer inklusiven, digitalen Lernumgebung für Forschendes Lernen
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Brigitte Koliander
Berufsbildung 4.0: Die Vorstellungen von Lehrpersonen und Schullei-ter/innen an berufsbildenden Schulen zu den Begriffen Industrie 4.0 und Berufsbildung 4.0
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Alexandra Kreiderits-Farkas
Sprachliche Bildung in der Domäne Musik: Grundlagen, Unterrichtspraxis und Forschungsdesiderata
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Brigitte Makl-Freund, Friedhelm Käpnick, Elisabeth Mürwald-Scheifinger, Christian Spreitzer
Mathematische Begabung im Übergang von Kindergarten zur Primarstufe entdecken: Forschungsprojekt NÖbegabt[5-7] – Forschungszweig Mathematik – Kurzbericht
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Claudia Mewald, Angelika Staud
Explicit vocabulary instruction in primary foreign language education: Towards a subject-specific inventory for CLIL
PDF (Englisch)
Martin Scheuch, Carmen Sippl
Wasser lernen im Anthropozän: Fächerverbindender Sachunterricht in der Primarstufe
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Martina Sturm
Konzepte und Modelle zur wertschätzenden Begleitung mehrsprachiger Kinder im Rahmen der Kindergarten- und Vorschulpädagogik: Das internationale Forschungsprojekt KINDINMI
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Evelyn Süss-Stepancik, Anita Summer, Andrea Varelija-Gerber, Monika Musilek-Hofer, Maria Fast, Barbara Riehs
(Fach-)Sprachliche Kompetenzen von Primarstufenstudierenden in Mathematik
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Johannes Winkler
Bedeutung und Grenzen des Musizierens im Musikunterricht
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Linda Wöhrer
Reading Literacy – eine Grundkompetenz: Zum Umgang mit Lesekompetenz in der Primarstufe
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Rezensionen

Ulrike Fajtak, Kerstin Schmidt-Hönig
Schuleingangsphase erleben und gestalten: Pädagogische und didaktische Beiträge
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Vorträge und Reden

Erwin Rauscher
Forschen ist das Atmen von Bildung
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