R&E-SOURCE

Aktuelle Ausgabe

Nr. 15 (2021)

Veröffentlicht: 2021-04-15

Fachdidaktik

Zum sprachsensiblen Unterricht im Technischen Werken Unterschiedliche Ausführungen zu Arbeitsanleitungen im Technischen Werkunterricht

Babette Lughammer
- PDF
Philosophische Fragen und didaktische Überlegungen zu einem realitätsbezogenen Mathematikunterricht

Jürgen Maaß, Stefan Götz
- PDF

Fachwissenschaften

Empirische Bildungsforschung mittels kognitiver Diagnosemodelle Ziele, State of the Art & Entwicklungsperspektiven

Ann Cathrice George
- PDF
Mehr Vielfalt ins Lehrerzimmer! Reflexionen künftiger Lehrpersonen über die Bedeutung von Lehrpersonen mit Migrationshintergrund

Sabine Höflich
- PDF
Kollegiale Beratung Chancen und Herausforderungen innerhalb der Schulentwicklung

Petra Rauschenberger
- PDF
Real – digital – egal!? Ästhetische Erfahrungen in virtuellen Zeiten Kunstrezeption im Fach Bildnerische Erziehung in Schulräumen und unter Einbezug des Lernortes Museum

Christina Schweiger
- PDF
Umweltpädagogik transformativ anders denken. Lebensraumpädagogik für eine kontextsensible und authentische Entwicklung

Christian Wiesner, Tanja Prieler
- PDF

Innovationen in Unterricht und Erziehung

Standardisierte Ausbildung Metall (SAM) nach BAG § 8b(2) - ein oberösterreichisches Modell mit Vorbildwirkung

Edith Helga Auinger-Pfund
- PDF
Eine Analyse der virtuellen Lehre an Pädagogischen Hochschulen im Jahr 2020

Johannes Dorfinger
- PDF

Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Förderung der Leseflüssigkeit durch stufenspezifisch entwickelte Texte in einer 2. Klasse Volksschule Zum Matthäuseffekt bei Leseinterventionsprogrammen

Karin Simoner
- PDF

Schul- und Hochschulentwicklung

Resilienz in Schule und Lehrerbildung

Kurt Allabauer
- PDF
Schulentwicklungsberatung an Schulen mit besonderen Herausforderungen Zur externen Beratung an NÖ Volksschulen im Rahmen des Qualitätsentwicklungsprojekts "Grundkompetenzen absichern" aus Berater/innen-Perspektive

Ingrid Cuklevski, Johanna E. Schwarz
- PDF
Forschendes Lernen als möglicher Impuls für evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung? Zum Transfer von wissenschaftlichem- und forschungsbezogenem Wissen und Können durch den HLG mit Masterabschluss Schulmanagement

Ulrike Haider, Julia Niederfriniger
- PDF
Evaluationsbericht 2: Distance Learning Evaluierung der Fernlehre an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich aus der Sicht der Studierenden im Sommersemester 2020 – Ergänzung zu den Ergebnissen aus der Sicht der Lehrenden

Claudia Weinzettl, Ulrike Koglbauer
- PDF

Poster zu Masterarbeiten

Zu Selbstfürsorgestrategien von Lehrpersonen von Kindern und Jugendlichen mit Traumaerfahrungen

Katrin Päsler
- PDF

Alle Ausgaben anzeigen