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Aktuelle Ausgabe

2020: S21: Lehr-Lernprozesse gestalten, analysieren und evaluieren (2020)

Veröffentlicht: 2020-11-24

Jahrestagung zur Forschung 2020

Belastungsempfinden und Bewältigungsstrategien im Masterstudium Primarstufe. Eine quantitative und qualitative Studie an Lehramtsstudierenden im Studium und in der Berufseinstiegsphase.

Gabriele Beer, Rudolf Beer, Astrid Ebenberger, Sylvia Potzmader
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Überzeugungen von Pädagoginnen und Pädagogen als Gelingensbedingung inklusiver Bildungsprozesse. Eine empirisch-quantitative Studie zu inklusiven Einstellungen und Haltungen von Lehramtsstudierenden in der neuen inklusiven Lehrerinnen- und Lehrerausbildung an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten.

Rudolf Beer
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Zu den formalen und informellen Quellen des Praxiswissens für die Bewältigung des schulischen Alltags Eine explorative Pilotstudie zum Stellenwert des formellen Lernens in der Ausbildung für den Berufseinstieg

Isabella Benischek, Herbert Schwetz
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Der micro:bit und Computational Thinking. Evaluierungsergebnisse zu einem informatischen Projekt.

Gerhard Brandhofer, Oliver Kastner-Hauler
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Kompetenzorientierte Leistungsfeststellungen in Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung in der Sekundarstufe I Zur Analyse von Geschichtetests aus der Unterrichtspraxis

Johannes Johannes Brzobohaty
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Zum Zusammenhang von Berufszufriedenheit und Mentoring, Professional Learning Communities und Reflexionsmöglichkeiten als Formate der Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen Eine quantitative Untersuchung

Johannes Dammerer
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Chancen, Herausforderungen und Entwicklungsaufgaben für eLearning an Hochschulen Eine qualitative Studie aus Studierendenperspektive

Sonja Gabriel, Helmut Pecher
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Zum Wortverständnis als Basis für Lesekompetenz Eine empirische Untersuchung bei Studienanfängerinnen und Studienanfängern des Bachelorstudiums Primarstufe sowie Schülerinnen und Schülern der vierten Schulstufe

Brigitte Haushofer, Isabella Benischek
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Zur Relevanz von Augmented Reality in der Primarstufe Chancen und Herausforderungen aus der Sicht angehender Lehrkräfte beim Einsatz von Augmented Reality

Matthias Hütthaler
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Impulse für eine kundenorientierte Weiterbildung und Beratung in der Landwirtschaft Erkenntnisse für die Lehre und Fortbildung am Beispiel der österreichischen Nutztierhaltung

Leopold Kirner
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Über den Umgang mit schulischer Leistung unter kompetenzorientierten Gesichtspunkten Eine Erhebung an niederösterreichischen Berufsschulen

Elena Lehmann, Franz Erhard
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Spielraum Freispiel. Mehr als eine Spielerei? Interaktionsqualität zum Aufbau tragfähiger Beziehungen zu Kindern im Freispiel

Jutta Majcen, Renate Steinmann, Natascha Jasmin Taslimi, Katharina Mittlböck
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Die Bedeutung von Lehrer*innen Kooperation und des wahrgenommenen Schulklimas für das Unterrichtshandeln und der wahrgenommenen Lehrer*innen-Schüler*innen Beziehung Eine latente Profilanalyse der TALIS 2018 Daten Österreich

Michael Methlagl, Peter Vogl
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Über die Stimme der Lernenden – forschungsethische, pädagogische und didaktische Überlegungen zur Partizipation durch Lesson Study

Claudia Mewald
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Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt Ergebnisse eines Forschungsprojekts zu (fach-)sprachlichen Kompetenzen von Primarstufenstudierenden in Mathematik

Monika Musilek, Anita Summer, Evelyn Süß-Stepancik, Andrea Varelija-Gerber, Maria Fast, Barbara Riehs
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Verändert Verändert sich die Liebe in Zeiten von Corona, wie verstehen Kinder Zeitmessung und wie lange fühlen sich drei Minuten an? Ein Beitrag zur analog-digitalen Lernwerkstattarbeit und inklusiven Hochschuldidaktik

Claudia Ovrutcki
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Beratung in hochschulischen Lehr- und Lernprozessen Begleitendes Coaching in den Pädagogisch-Praktischen Studien der Pädagogischen Hochschule Wien

Renate Potzmann, Sybille Roszner
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Schreibkompetenz vermitteln Ein Blick auf die Unterrichtspraxis

Elisabeth Sieberer
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Nachhaltigkeit literarisch lernen Themenorientierte Literaturdidaktik im Anthropozän

Carmen Sippl
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Klein, kreativ, Ozobot Förderung von Kreativität und informatischem Denken durch spielerisches Programmieren

Karin Tengler
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Das transformative Lernen in der LehrerInnenbildung Pädagogische Professionalität und Entwicklung des Lehrerhabitus

Christian Wiesner, Tanja Prieler
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Das Lehramtsstudium Primarstufe im Kontext globaler Bildungsziele Potenzial aktueller Curricula am Beispiel zweier Pädagogischer Hochschulen in Österreich und in der Ukraine

Nataliya Yashchyk, Ursula Mauric, Olga Tsaryk, Barbara Gullner
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IntSens Interkulturelle Sensibilität als Bestandteil pädagogischer Grundhaltung von Lehrkräften in multikulturell heterogenen Klassen Der Versuch einer Begriffsdefinition und -einordnung am Beispiel der Intercultural Sensitivity Scale von Guo-Ming Chen und William Starosta

Sabine Zenz
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Posterpräsentationen

Modulprüfung 2.0 Evaluation eines interdisziplinären fallbasierten E-Assessments

Angela Forstner-Ebhart
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Wann ist Unterricht erfolgreich? Eine Studie über effektives Lehrverhalten in der Primarstufe

Wolfgang Gröpel, Claus Großkopf, Günter Hanisch, Karin Meller, Claudia Otratowitz, Gudrun Schützelhofer, Martin Urbanek, Gabriela Weihs-Dengg
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Das Vertraute unvertraut machen Entwicklung eines Curriculums für Lehrer/innenbildung

Rainer Hawlik, Martina Sturm, Gerhard Krottenauer
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Die Entwicklung des TPACK bei Lehramtsstudierenden im Bachelorstudium Primarstufe an der PH Wien

Andrea Hoch
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Auf den Spuren der Stadtgeschichte Badens Frühes regionalhistorisches Lernen in Kooperation mit Primarstufenschulen in Baden

Margarethe Kainig-Huber, Franz Vonwald
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Pädagog*innenbildung im Wandel: Wissenschaftliche Begleitstudie zur Evaluation von Hochschulentwicklungsprozessen mittels Mixed Methods Design an der PH Wien

Claudia Kaluza, Gabriele Kulhanek-Wehlend, Georg Lauss, Bernhard Schimek
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Lehrende in der Fortbildung - eine unerforschte Profession?

Tamara Katschnig, Isabel Wanitschek, Martina Rabl, Andrea Bisanz, Mohamed Bassam Kabbani
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Studierende, Biografien und ein Wechsel der Perspektive Ein LV-Projekt für das Lehramt Sekundarstufe Inklusive Pädagogik

Roswitha Lebzelter
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"Irgendwie war's cool!" Pädagogisch-praktische Studien in der Berufsbildung

Jutta Majcen, Manfred Fede
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Eye Tracking - Videografie in den Pädagogisch Praktischen Studien im Fach Bewegung, Sport und Gesundheit

Martina Neumüller-Reuscher
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Superheroes of the electromagnetic spectrum! Ein neuer Ansatz für den Strahlungsunterricht

Thomas Plotz, Barry W. Fitzgerald
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Burnout-Risiko zukünftiger Lehrer*innen Präventives Coachingangebot in der Ausbildung

Elke Poterpin, Gerhard Scheidl, Michaela Ziegler
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Zum Demokratiebewusstsein an niederösterreichischen Schulen Ergebnisse des Forschungsprojekts zu Politischer Bildung

Martina Rabl, Daniela Liegl, Sebastian Schuh
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Qualitätsentwicklung in der Hochschullehre Organisationale Lernprozesse am Beispiel Coaching in den PPS

Sybille Roszner, Renate Potzmann, Brigitte Tschakert
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SDGs als Referenzrahmen für Lehrpläne Praxisbeispiel aus dem BG Zehnergasse Wiener Neustadt

Ingrid Schwarz
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Schöne Muster Mathematische Lernumgebungen in der Primarstufe

Gordan Varelija, Andrea Varelija-Gerber, Monika Musilek
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Von der Präsenz- zur Online-Lehre Technisch-didaktische Perspektive aus Sicht Lernender und Lehrender

Benedikt Völker, Sybille Roszner, Florian Sobanski
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Blinde Flecken in der Kunstdidaktik Unbeachtete Bereiche des Lehrplans

Wolfgang Weinlich
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Das literacyLAB der PH Wien Projektbeschreibung

Linda Wöhrer, Susanne Martich
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