R&E-SOURCE

Aktuelle Ausgabe

Nr. 17 (2022)

Veröffentlicht: 2022-04-15

Fachdidaktik

Kinder haben Rechte Demokratiebildung und Menschenrechte in der Schule

Maria Hanzl
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Didaktisches Design für Distance Education Anregungen für die Entwicklung von Konzepten bezogen auf digitale Lernarrangements

Michaela Schinko
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Mathematisches Fachwissen am Studienbeginn von Primarstufenlehramtsstudierenden von 2011 - 2019

Robert Schütky, Ursula Grasser, Rosina Haider
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Der Einfluss des Migrationshintergrundes auf Größenkompetenzen bei Kindern der 3. Schulstufe

Robert Schütky
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»Die Düsterfrau« Eine empirische Studie zur Bildkompetenz im Kunstunterricht Wie Schüler*innen dritter und vierter Klassen in der Primarstufe ein historisches Gemälde wahrnehmen, beschreiben, deuten und beurteilen

Christina Schweiger
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Fachwissenschaften

Eine sichere Lernumgebung Berücksichtigung von räumlichen Aspekten bei der Betreuung von Schüler*innen im Autismus-Spektrum

Sabine Höflich
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Vielfalt durch Gebärdensprache

Susanne Stadlmayr
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Innovationen in Unterricht und Erziehung

Digitaler Kompetenzaufbau an der Nahtstelle "Digilino" - eine Lernwebsite in Anlehnung an das digi.komp4-Modell

Stefan Scheiblecker
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Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Evaluationsbericht zu den Begleitlehrveranstaltungen in der Induktionsphase Evaluierung der Begleitlehrveranstaltungen aus der Sicht der Vortragenden in der Zeit der Pandemie

Eva Ortmayr
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Schul- und Hochschulentwicklung

Wirkungen & Einflüsse externer Schulentwicklungsberatung auf Schulentwicklungsaktivitäten Output & Outcome aus Schulleitungsperspektive

Daniela Bauer, Johanna E. Schwarz
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Indikatoren für eine erfolgreiche Teilnahme am Projekt „Grundkompetenzen absichern“ aus Sicht der Schulleitungen

Matthias Fink, Josef Vögele, Joachim Baumann, Maria Reckendorfer, Elisabeth Haas
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Perceptions of Native Speakers in the EFL Classroom Suggestions for Further Research at Austrian Primary School Level

Silvia Lasnik
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Hochschulische Planungsprozesse Der Prozess der Lehrverteilung im Spannungsfeld von Handlung und Struktur

Gerald Rabacher, Monika Schopper
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Supervision Ein Instrument zur Professionalisierung im Handlungsfeld Schule

Petra Rauschenberger
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Eine unorthodoxe Perspektive auf Lehrer*innenpersönlichkeit als Professionalisierungschance Narzissmus einmal anders

Hanna-Therese Schmitt
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Lehren und Lernen im Lockdown Ein Projekt zur Unterstützung der Online-Lehre durch Studierende der Kirchlichen-Pädagogischen Hochschule Edith Stein

Josef Vögele
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Poster zu Masterarbeiten

Kinder mit selektivem Mutismus Chancen, Möglichkeiten und Herausforderungen inklusiver Beschulung aus Lehrpersonen- und Elternsicht

Cornelia Hofmann
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Vermittlung kommunikativer Kompetenzen an Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung in der Primarstufe

Christine Langer
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Werte, Wissen Wohlbefinde. Was wir weitergeben wollen. Gerechtigkeit als ethisches Kernpostulat in der Werteerziehung

Karin Maria Riepl
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Homeschooling und ADHS Strategien von Eltern während der COVID-19-Krise.

Bettina Wangel
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Berufsspezifische Anforderungen an Mentor*innen von Mentees in der Induktionsphase Eine qualitative Studie

Irmgard Weigl
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