R&E-SOURCE

Aktuelle Ausgabe

Bd. 10 Nr. 3 (2023)
Veröffentlicht Juli 14, 2023
Cover der Zeitschriftenausgabe
More of Research – Konferenzband zum Tag der Forschung

Der Konferenzband macht aus dem Tag der Forschung das e-Journal der Forschenden. Es zieht Bilanz und gibt Ausblick, hält Ergebnisse und Erkenntnisse der Forschenden für die Beforschten fest, macht darin Forschung wirksam. Wer Forschung dokumentiert, atmet Bildung.

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Komplette Ausgabe
Gesamtausgabe (PDF)
Edda Polz
4
Editorial
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Diversität in Bildungssettings, Qualität und Entwicklung

Almut Bachinger , Maria-Luise Braunsteiner, Karl Johannes Zarhuber
5–26
The Pathways of Young Migrants in the Educational System of Lower Austria: Identifying what Works: How can personal development and academic learning of young refugees be promoted, and social cohesion be strengthened?
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Simone Breit, Johanna Bruckner, Theresa Hauck
27–39
Inklusion durch Spiel? Pädagogisches Handeln im Kontext eines inklusiven elementarpädagogischen Settings
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Angela Forstner-Ebhart, Martin Scheuch
40–52
Neue Wege für zukunftsfähigen Unterricht an landwirtschaftlichen Schulen: Das Erasmus+-Projekt NECTAR
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Sonja Gabriel, Michaela Liebhart-Gundacker, Helmut Pecher, Barbara Römisch, Gudrun Überacker, Jasmin Wallner
53–74
Digitalisierung als Treiber von Bildungs(un-)gerechtigkeit
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Golriz Gilak, Martina Müller
75–93
Mehrsprachliche Bildung als Schlüssel eines erfolgreichen Fachunterrichts am Beispiel von sprachsensiblen Aufgaben im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe
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Marie Gitschthaler, Michael Holzmayer
94–110
Early School Leaving im Spannungsfeld von class, gender & race: Disproportionalität, Push-Out und der noch lange Weg zu einer chancengerechten Schule
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Elisabeth Hainfellner
111–135
Bildungsformate für Regionalentwickler*innen: Diversität in Regionen – ein Mehrwert für institutionenübergreifende Weiterbildungsangebote?
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Eva Hofbauer, Roland Bernhard
136–158
Schulentwicklungsberatung und Schulentwicklungsberater*innen in kulturell diversen Settings in Österreich: Empirische Einsichten und warum wir mehr Unterrichtsentwicklung benötigen
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Paulina Luise Wagner, Dr. Rudolf Beer
159–174
Aspekte inklusiver Kompetenz und Vorstellungen zur schulischen ‚Inkludierbarkeit‘: Eine quantitative Untersuchung
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Christian Wiesner, Kerstin Angelika Zechner
175–236
Diversity works through Care: Eine Semiologie der pädagogischen Diagnostik: Diversitätssensible pädagogische Diagnostik aus den Ideen, Gestalten und Formen von Ernst Cassirer heraus betrachtet
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Vielfaltssensible Pädagog*innenbildung

Isabella Benischek, Rudolf Beer, Gabriele Beer, Alexandra Bauer
237–255
Lehrer*innen-Kompetenzen als Voraussetzung zum konstruktiven Umgang mit Diversität in einem kompetenzorientierten Unterricht: Eine empirisch-quantitative Studie an der KPH Wien/Krems
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Pia Glaeser, Johannes Dammerer
256–271
Veränderungen von teachers’ beliefs und beliefsverändernde Faktoren: Eine vergleichende qualitative Studie am Beispiel von Primarstufenstudierenden und Lehrpersonen im ersten Dienstjahr
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Hubert Gruber, Astrid Cyrmon, Michael Rumpeltes, Johannes Winkler, Andrea Schwab, Johann Pichler, Alexandra Kreiderits-Farkas, Martina Petz, Reinmar Wolf
272–308
Musikalisch-rhythmische Bildungsfähigkeit im Spannungsfeld zwischen musikalischem Selbstkonzept und Studienanforderungen: Untersuchungen zur Selbsteinschätzung im Fachbereich Musik von Studierenden in der Primarstufenausbildung an der PH NÖ
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Denise Hofer, Wolfgang Ellmauer, Isabel Wanitschek, Tamara Katschnig, Michaela Liebhart-Gundacker, Andrea Bisanz
309–327
(Hoch-)Schule der Vielfalt: Begabungs- und Begabtenförderung als profilgebender Schwerpunkt der KPH Wien/Krems
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Beatrice Müller, Verena Plutzar
328–344
“Es geht ja um mich …?!”: Die Arbeit an Einstellungen und Überzeugungen als wesentliches Instrument in der Lehrer*innenweiterbildung in einem reflexiven Setting im Kontext von Sprachförderung
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Aga Trnka-Kwiecinski, Martina Tuschla, Gabriela Hofbauer
345–360
Welches Geschlecht hat die Freizeitpädagogik? Vielfalt und berufliches Selbstverständnis im Hochschullehrgang Freizeitpädagogik an der PH Wien
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Ethik, Politik, Philosophie und Religion

Martin Fischer
361–383
Interreligious Literacy – Gender – Diversity
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Rainer Hawlik
384–399
Schule ist kein Wunschkonzert der Polis: Eine Argumentationsanalyse zu Hannah Arendts Essay über Little Rock und das Menschenrecht auf (Schul-)Bildung heute
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Leopold Kirner, Bernhard Stürmer
400–415
Tierwohl als Chance für mehr Diversität in der österreichischen Landwirtschaft: Erkenntnisse für die Agrarbildung in Österreich am Beispiel der Mehrkosten und persönlichen Erfahrungen in der Schweinehaltung
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Karsten Lehmann
416–429
Bedeutungsarmer Diskurs religiöser Vielfalt in Österreich: Analysen aus einem Projekt zu religiöser Vielfalt im Wien der Zwischenkriegszeit
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Martina Rabl, Tamara Katschnig, Daniela Liegl, Sebastian Schuh
430–452
Kritisches politisches Bewusstsein in der SEK I: Eine empirische Studie an Niederösterreichs Schulen
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