Nr. 18 (2022) | R&E-SOURCE

Fachdidaktik

Carmen Sippl

Kulturelle Nachhaltigkeit im fremdsprachlichen Literaturunterricht

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1099

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Fachwissenschaften

Sabine Edinger

"Ich bin anders als du. Ich bin wie du." : Diversität im Bilderbuch an einem Beispiel

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1005

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Christina Schweiger

»eine Riesenbereicherung« Konzepte von Kunst und Kompetenz bei Lehrenden der „Bildnerischen Erziehung“: Eine empirische Untersuchung der Sichtweisen auf den Kunstunterricht in der Primstarstufe und Sekundarstufe I

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1119

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Innovationen in Unterricht und Erziehung

Andrea Gundolf

Public Health in der Schule: Die Rolle der Gesundheits- und Krankenpflege im Bildungssystem

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1087

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Sabine Höflich

Mit der Macht des Wortes aus der Ohnmacht: Über traumasensiblen Sprachgebrauch

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1096

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Jürgen Maaß

Fake News und realitätsbezogener Mathematikunterricht

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1123

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Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Julie Melzer

„Still sitzen, Ohren spitzen, …“ Der Sessel als Disziplinarinstrument oder: Von der Sitzschule zur Bewegten Schule

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1118

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Ramona Obermeier, Karin Heinrichs, Wilfried Prammer

Die polytechnische Schule - ein unterschätzter Schultyp? Eine empirische Untersuchung zur Wahrnehmung der PTS durch Schüler*innen, Lehrkräfte und Eltern

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1086

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Sonja Waldner, Eva Salvador

Faktoren zur Steigerung der Lesekompetenzen: Erkenntnisse aus der Sicht Studierender

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1089

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Schul- und Hochschulentwicklung

Kris-Stephen Besa, Johanna Gesang, Kathrin Kullmer

Zauberstunden für die Schulinspektion : (Wie) bereiten sich Lehrkräfte auf die Hospitation bei Inspektionsbesuchen vor?

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1084

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Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Manuel Garzi, Peter Groißböck, Thomas Leitgeb, Georg Winder

Professionsentwicklung und Kompetenzen von Lehrpersonen in einer Kultur der Digitalität am Beispiel digi.kompP

https://doi.org/10.53349/resource.2022.i18.a1085

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Poster zu Masterarbeiten

Jaqueline Ban

Über die Widerstandskraft von Schüler*innen: Wie Lehrpersonen Resilienz stärken können

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Ursula Wolf-Fritz

Zur Verbesserung der emotionalen und sozialen Schulerfahrungen von Grundschulkindern.: Studie mit dem Unterrichtsprogramm "Gemeinsam stark werden".

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