Abstract
Die Rückmeldung der Ergebnisse der Bildungsstandardsüberprüfungen wird oft auf ihre Leistungswerte reduziert, doch werden bei der Rückmeldung noch weitere für Schul- und Unterrichtsentwicklung bedeutende Details ausgewertet. Diese statistischen Aufarbeitungen müssen nun richtig interpretiert und vor allem die standortspezifisch notwendigen Schlüsse und Konsequenzen für eine Weiterentwicklung gezogen werden. Auch die Fortbildung von Lehrpersonen hat hier eine wichtige Schlüsselfunktion, es gilt nun möglichst rasch evidenzbasierte Fortbildungsangebote anzubieten.
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