Bd. 12 Nr. 3 (2025), 12. Jg. (2025), Nr. 3: More of Research: Konferenzband zum Tag der Forschung
Bd. 12 Nr. 3 (2025)

AELIA: Schlussfolgerungen eines europäischen Forschungsprojektes für die Lehrer*innenbildung

12. Jg. (2025), Nr. 3: More of Research: Konferenzband zum Tag der Forschung
Veröffentlicht 2025-07-15
Ingrid Schwarz
KPH Wien/Niederösterreich
Kerstin Schmidt-Hönig
KPH Wien/Niederösterreich
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Schlagwörter

Nachhaltigkeit, Hochschuldidaktik, Curriculum

Zitationsvorschlag

AELIA: Schlussfolgerungen eines europäischen Forschungsprojektes für die Lehrer*innenbildung. (2025). R&E-SOURCE, 12(3), 37–45. https://doi.org/10.53349/re-source.2025.i3.a1443
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Abstract

Der Artikel dokumentiert die konkrete Umsetzung von Empfehlungen des europäischen Forschungs- und Entwicklungsprojektes AELIA (Applying a multi-stakeholder and whole-institutional approach to education for sustainability) am Beispiel der KPH Wien/Niederösterreich. Der Diskurs folgt der Fragestellung, wie Akteur*innen in Bildungsinstitutionen, Universitäten, Hochschulen und Schulen kompetenzorientiert gestärkt werden können, damit Nachhaltigkeitspläne und Transformative Bildungsprozesse umgesetzt werden können. Anhand von acht Qualitätskriterien, einem Whole Institution Approach und einem Multi-Stakeholder-Ansatz werden theoretische und praktische Schlussfolgerungen für die KPH Wien/Niederösterreich abgeleitet.

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