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Urban-Woldron, Hildegard

R&E-SOURCE Nr. 1 (2014) Fachdidaktik

Fachwissen – ein wichtiger Bestandteil des Professionswissens von Volksschullehrkräften? Eine empirische Studie zu einer Lehrveranstaltung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

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R&E-SOURCE Nr. 2 (2014) Schul- und Hochschulentwicklung

Preparing Prospective Elementary Teachers to Teach Science: A Challenge for Teacher Education

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R&E-SOURCE Nr. 3 (2015) Innovationen in Unterricht und Erziehung

Bewegungssensoren und kognitive Aktivierung im Physikunterricht der Neuen Mittelschule: Eine empirische Studie zum EU-Forschungsprojekt COMBLAB

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R&E-SOURCE S1: Proceedings TIME 2014 Long Lectures

Comprehension of calculus concepts based on motion sensor data

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R&E-SOURCE Nr. 1 (2014) Fachdidaktik

Offene Lernumgebungen scheinen einen nachhaltigeren Wissenserwerb zu unterstützen - Eine empirische Studie zum Forschungsprojekt SPRINT II

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R&E-SOURCE Nr. 1 (2014) Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Kognitive Aktivierung von Volksschulkindern durch vorstrukturierte Lernumgebungen: Eine empirische Studie im Rahmen des Forschungsprojekts NawiFF

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R&E-SOURCE Nr. 2 (2014) Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Mehr Lernfreude durch stärker strukturierten Unterricht

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R&E-SOURCE Nr. 2 (2014) Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Motivationale Einstellungen und Lernzuwachs im physikbezogenen Sachunterricht

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