Bd. 12 Nr. 4 (2025)

Publiziert October 15, 2025
zukünfte.lernen/learning.futures
Komplette Ausgabe
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Petra Heißenberger
2
Editorial
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12. Jg. (2025) zukünfte.lernen

Isabella Benischek, Rudolf Beer, Gabriele Beer, Thomas Schrei, Oskar Dangl
3-14
Umsetzung von Kinderrechten und Demokratie als pädagogische Aufgabe für Zukunftsfähigkeit
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Ioana Capatu, Leonie Carell
15–29
Wenn Zukunft Theater macht: Performatives Lernen & Futures Literacy
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Wiebke Dannecker
30–47
Vom Leben auf dem Meer erzählen – Zukunftsvorstellungen reflektieren: Zur Bedeutung von Zukunftserzählungen für die Aneignung einer Futures Literacy am Beispiel der Jugendroman-Trilogie Ocean City
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Dominik Eibl, Michaela Panzenböck
48–63
Nature of Science trifft Elementarpädagogik: Zukunft gestalten durch frühe Naturwissenschaftsbildung
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Elke Höfler
64–77
Von Feedback zu Feedforward: Eine begriffliche Neuorientierung im Sinne von Futures Literacy
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Carmen Sippl
78–92
The Futures Stories Lab: A Tool for Futures Literacy Pedagogy
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Carmen Sippl, Karin Tengler, Ioana Capatu, Rita Elisabeth Krebs, Astrid Wittmann
93–116
Die Zukunft des Bodens: Eine Pilotstudie zur Förderung von Zukünftedenken in der Primarstufe im methodischen Format der Zukünftewerkstatt
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