Abstract
Ein von der Firma Microsoft initiiertes Proof of Concept Projekt hat 151 Schülerinnen und Schüler mit digitalen Endgeräten ausgestattet, um den Einsatz in unterschiedlichen Unterrichtsszenarien zu dokumentieren und zu evaluieren. In einer begleitenden Decision-Study wurden die Auswirkungen auf vorweg definierte Kompetenzen in Bezug auf die Bereitschaft zu kollaborieren und kommunizieren sowie der Parameter Lernfreude besonders betrachtet und qualitativ analysiert. Die Ergebnisse zeigten, dass die subjektive Bewertung im Bereich der Lernfreude deutlich gestiegen ist und die untersuchten Kompetenzen tendenziell besser ausfielen. Die Wirksamkeit konnte daher auch insgesamt – ohne Anspruch auf Allgemeingültigkeit – als positiv bewertet werden. Eine längere oder permanente Anwendung kann demzufolge empfohlen werden.