Islamischer Religionsunterricht im Spannungsfeld von Ethik und religiösen Werten: Eine explorative Studie mit Islamischen Religionslehrer*innen in Wien

Abstract

Basierend auf einer Befragung von 34 islamischen Religionslehrer*innen im Bundesland Wien, untersucht diese explorative Studie das Spannungsfeld bzw. die gegenseitige Wechselwirkung zwischen islamischem Religionsunterricht und Ethikunterricht. Die Studie beleuchtet die Einstellungen der islamischen Religionslehrer*innen zur Einführung des Ethikunterrichts, die Zusammenarbeit zwischen Religions- und Ethiklehrkräften sowie die curriculare Verankerung beider Fächer. Zudem wird eine modulare Fortbildungsreihe des Instituts Islamische Religion KPH Wien/Niederösterreich (Institut Islamische Religion) vorgestellt, die eine Sensibilisierung für die Schnittstellen von Ethik und Religion zum Ziel hat. Die Ergebnisse zeigen eine grundsätzliche Offenheit der Religionslehrer*innen gegenüber dem Ethikunterricht, wobei Herausforderungen insbesondere in der Unterstufe sichtbar werden. Die Studie leistet damit einen Beitrag zur empirischen Erforschung eines bislang wenig untersuchten Themenfelds.