Emotionsregulationsstrategien von Studierenden in herausfordernden Situationen während der Pädagogisch-praktischen Studien: Eine explorative qualitative Tagebuchstudie. R&E-SOURCE [Internet]. 2025 Jul. 15 [cited 2025 Aug. 20];12(3):408–422. Available from: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1445