Lehrer*innen-Kompetenzen als Voraussetzung zum konstruktiven Umgang mit Diversität in einem kompetenzorientierten Unterricht: Eine empirisch-quantitative Studie an der KPH Wien/Krems. R&E-SOURCE [Internet]. 2023 Jul. 14 [cited 2024 Nov. 21];10(3):237–255. Available from: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1001