Überzeugungen von Pädagoginnen und Pädagogen als Gelingensbedingung inklusiver Bildungsprozesse.: Eine empirisch-quantitative Studie zu inklusiven Einstellungen und Haltungen von Lehramtsstudierenden in der neuen inklusiven Lehrerinnen- und Lehrerausbildung an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten. R&E-SOURCE [Internet]. 2020 Nov. 24 [cited 2024 Nov. 23];. Available from: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/896