“Gemeinsam Statt Einsam Lesen: Erste Empirische Befunde Zu Den Auswirkungen Eines Fachintegrierenden Lesetrainings Auf Die Leseleistung Von Schüler*innen Der Dritten Schulstufe Im Inklusiven Unterricht”. R&E-SOURCE 13, no. 1 (April 15, 2026): 109–123. Accessed April 16, 2026. https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1517.