“Die Bedeutung von Lehrer*innen Kooperation und des wahrgenommenen Schulklimas für das Unterrichtshandeln und der wahrgenommenen Lehrer*innen-Schüler*innen Beziehung: Eine latente Profilanalyse der TALIS 2018 Daten Österreich”, R&E-SOURCE, Nov. 2020, Accessed: Dec. 03, 2024. [Online]. Available: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/911