Transformative Potentiale von Lernszenarien zur Förderung von CultureNature Literacy. Ergebnisse einer teilnehmenden Beobachtung. R&E-SOURCE, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 124–131, 2025. DOI: 10.53349/re-source.2025.i1.a1356. Disponível em: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1356. Acesso em: 19 apr. 2025.