Wie kann transformatives Lernen in der Volksschule mithilfe von Stationenbetrieb und performativer Impulse zur Wissenschaftsbildung beitragen? . R&E-SOURCE, [S. l.], v. 11, n. 3, p. 436–446, 2024. DOI: 10.53349/resource.2024.i3.a1323. Disponível em: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1323. Acesso em: 23 nov. 2024.