Die Bedeutung von Lehrer*innen Kooperation und des wahrgenommenen Schulklimas für das Unterrichtshandeln und der wahrgenommenen Lehrer*innen-Schüler*innen Beziehung: Eine latente Profilanalyse der TALIS 2018 Daten Österreich. R&E-SOURCE. Published online November 24, 2020. Accessed November 21, 2024. https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/911