Nr. 16 (2021)

Nr. 16 (2021)

Veröffentlicht Oktober 15, 2021

Fachdidaktik

Christian Filko
Migration(en) im Geschichte- und Politikunterricht: Eine Analyse der Darstellung von Migration(en) in Schulbüchern für Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung der Sekundarstufe I
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a993
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Nadine Hofbauer
Mathematische Auffälligkeiten bei Rechenstörungen: Beobachtbare mathematische Auffälligkeiten bei Rechenstörungen als Grundlage diagnostischer Maßnahmen
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a991
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Alexander Lengauer
Die Wahrnehmung der eigenen Professionalität von Chemielehrenden zu unterschiedlichen Zeitpunkten ihrer Berufslaufbahn: Eine empirisch-quantitative Studie
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a1006
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Jürgen Maaß
Nachdenken über Unendlichkeit: Ein Vorschlag für einen Fächer übergreifenden Unterricht in Mathematik und Religion mit philosophischen Aspekten
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a926
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Christina Schweiger
»irgendwie altmodisch« Konzepte von Zeit und Historizität im Zuge der Altersschätzung eines historischen Gemäldes: Eine empirische Untersuchung von Schüler*innen in dritten und vierten Klassen der Primarstufe
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a997
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Fachwissenschaften

Stefan Oppl, Wolfgang Fuchs, Martin Dobiasch
Zur inhaltlichen Schwerpunktsetzung im Rahmen der verbindlichen Übung „Digitale Grundbildung“ an österreichischen Mittelschulen
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a990
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Monika Schopper
Herausforderungen für den Bildungshausbau: Über die Rolle pädagogischer Vorstellungen beim Bau von Bildungshäusern
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a984
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Innovationen in Unterricht und Erziehung

Beatrix van Duyvenbode
Happy Littering: Umwelterziehung an Berufsschulen im Spannungsfeld moralischer Kognition und Emotion
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a989
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Claudia Mewald
Lesson Study in Vocational Education and Training : The status quo in four European countries
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a998
PDF (English)
Heidemarie Ulbrich
Prozessmerkmale guten Unterrichts mit Flipped Classroom: Didaktische Ansprüche an Homeschooling
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a1003
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Helene Weber, Sandra Schön, Martin Ebner
Distance Learning an steirischen Mittelschulen in Zeiten der COVID-19-Pandemie
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a988
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Pädagogisch-praktische Studien und Reflexionen zur schulischen Praxis

Franz Erhard, Elena Lehmann
Über den Zusammenhang von Wissen und Anwendung kompetenzorientierter Leistungsfeststellungs- und Leistungsbeurteilungsformate: Eine Erhebung an niederösterreichischen Berufsschulen
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a995
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Katinka Szettele, Heidelinde Balzarek
Entwicklungspotenzial im Kunstunterricht sowie in der Lehrerausbildung: Kreativitätsförderung von ungarischen Hochschulstudierenden
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a996
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Gerlinde Thomay, Martina Neumüller-Reuscher
Yoga in der Primarstufe: Kinderyoga als mögliches Instrument der Förderung der Konzentration und Entspannung im Schulalltag und im Besonderen zur Zeit des Homeschoolings
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a983
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Christina Wallner-Paschon, Lisa Wiesinger
Waldorf- und Regelschulen in Österreich: Kompetenzvergleiche mit Detailanalysen zur Lesekompetenz – PISA 2018
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a994
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Schul- und Hochschulentwicklung

James Ian Simon Loparics
Innovationsdruck durch Schulentwicklungsberater/innen?
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a992
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Elisabeth Nagiller-Rendl
Innsbruck cantat: Ein Pilotprojekt zur Zusammenarbeit zwischen ausgewählten Tiroler Volksschulen und der Musikschule der Stadt Innsbruck
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a987
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Vorträge und Reden

Erwin Rauscher
Über Raupen, Blumenwiesen und Kreidekreise
https://doi.org/10.53349/resource.2021.i16.a1007
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Poster zu Masterarbeiten

Alena Stanzl
Möglichkeiten des Umgangs mit Trauer, Sterben und Tod in der Schule: Methodenvergleich Primarstufe und Sekundarstufe I
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