S7: Next Generation Teacher Education: Der Beitrag der Pädagogischen Hochschulen (2017)

Tag der Forschung 2019

Christian Aspalter, Konstanze Edtstadler, Susanne Martich

Recht-/schreibdidaktische Überlegungen für den Einsatz der Internetplattform IDeRBlog

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Reinhard Bodlak, Evelyn Dechant-Tucheslau, Antonia Troyer

Personalentwicklung an Wiener Schulen

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Gerhard Brandhofer

Code, Make, Innovate! Legitimation und Leitfaden zu Coding und Robotik im Unterricht

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Rainer Hawlik, Brigitte Sorger

DBK: eine Sprachstandserhebung über den Aneignungsstand schriftlicher Bildungssprache in der Primar- und Sekundarstufe I

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Petra Heißenberger, Georg Kremser, Brigitte Makl-Freund, Elisabeth Mürwald-Scheifinger, Elke Simlinger, Christian Spreitzer, Jutta Strohmaier

NÖbegabt5-7 Begabungen im mathematischen und bildnerisch kreativen Bereich bei Kindern im Alter von fünf bis sieben Jahren und die Verantwortung der pädagogischen Führungskräfte am Übergang vom Kindergarten in die Volksschule

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Leopold Kirner, Andrea Payrhuber

Unterscheiden sich die Bedürfnisse in der Weiterbildung und Beratung zwischen Frauen und Männern? Empirische Analyse am Beispiel der agrarischen Unternehmensführung in Österreich

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Eva Knechtelsdorfer

Der Beitrag der Englisch als Lingua Franca Forschung zu begabungsförderndem Unterricht

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Georg Lauß, Stefan Schmid-Heher

Politische Bildung und demokratierelevante Einstellungsmuster von angehenden Lehrenden: Eine quantitative Studie

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Philipp Mittnik

Ein Plädoyer für die Kompetenzorientierung! Geschichts- und politikdidaktische Perspektiven eines Lehr- und Lernkonzepts.

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Monika Musilek, Volkmar Putz

Binärmeter – wie groß bist du?

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Julia Niederfriniger

Zur Umsetzung des gesetzlichen Bildungsauftrages der schulischen Berufsorientierung an Neuen Mittelschulen: Eine fallanalytische Untersuchung zur Wahrnehmung und Umsetzung des Kompensationsauftrages der schulischen Berufsorientierung

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Andrea Payrhuber, Liane Kaipel

Landwirtschaft und Gesellschaft zwischen Vertrauen und Misstrauen

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Edda Polz

Aspects on the implementation of informal standards illustrated by the example of GK4

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Michaela Rischka, Ingrid Salzmann-Pfleger

Gendersensible Berufsorientierung – ein wiederkehrender Blick auf scheinbar Unveränderbares

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Susanne Roßnagl

Beeinflussende Faktoren für die Nutzung von Lerngelegenheiten Eine empirisch-quantitative Forschungsstudie im Rahmen des Berufseinstiegs von Lehrkräften in Niederösterreich

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Bernhard Schimek, Claudia Kaluza

Zur Diversitätsdimension Soziale Herkunft in der PädagogInnenbildung Neu

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Heribert Schopf

Weniger ist Weniger. Von Metaphern und Prinzipien im pädagogischen Diskurs

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Said Topalovic

Von der Vermittlung zur Aneignung. Didaktische Überlegungen zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen im kompetenzorientierten Unterricht

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Marianne Brigitte Ullmann, Reinhard Bauer

Entwicklung überfachlicher Kompetenzen durch Peer-to-Peer-Lernen. Über die Bedeutung von Schreibzentren für das Arbeiten und Lernen auf Augenhöhe

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Short Papers Posters

Gabriele Beer, Rudolf Beer, Rita Humer, Verena Müller

Schule im Kopf – Vorstellungen über Schule aus Perspektive von Kindern, Eltern und zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern - Eine explorative, qualitativ-quantitative Studie zu subjektiven Konzepten von Schule

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Tobias Buchner, Rainer Grubich, Christine Drexler, Sylvia Nösterer-Scheiner, Ulrike Fleischanderl

Schule, Inklusion und Raum: Erkenntnisse für Lehrer/innenbildung und zukünftige Implementierungsversuche inklusiver Pädagogik aus einem partizipatorischen Forschungsprojekt

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Maria Fast, Timo Finkbeiner, Roswitha Greinstetter, Doris Lindner

Technische Bildung im fächerverbindenden Grundschulunterricht

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Angela Forstner-Ebhart, Willi Linder

"Grüne Pädagogik" - Lernen am Widerspruch

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Leopold Kirner

Entwicklung der Agrareinkommen von 1994 bis 2015: Implikationen für die Bildung und Beratung in Österreich

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Harald Knecht, Peter Rathammer, Oliver Wagner

Zur Implementierung des E-Portfolio Mahara als Werkzeug zur Reflexion der Pädagogisch praktischen Studien an der Pädagogischen Hochschule Wien.

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Gabriele Kulhanek-Wehlend, Susanne Ctibor-Petrik, Helga Groessing, Sabine Hofmann-Reiter, Barbara Gullner

Stärken stärken: Professionalisierung in der Lehrer/innenbildung durch ressourcenorientierten Einsatz von Mentor/innen

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Doris Maria Lindner

Resilienzförderung von Kindern in Armut als Thema der Grundschule. Wo Hilfe ansetzen kann und Schule endet

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Martina Neumüller-Reuscher, Edmund Guschall

Schulpraktische Studien – Evaluierung aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler

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Karin Riedl, Reinhard Zürcher

Modellierung der informellen Professionalisierung von Lehrpersonen

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Peter Riegler, Sabine Cihak

"Forschungsprojekt - Inklusiver/Adaptiver Sportunterricht": Wie kann aus Sicht der Schüler/innen inklusive/adaptiver Sportunterricht gelingen?

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Susanne Tomecek, Peter Deringer, Sabine Albert, Georg Jäggle

Inclusive Education: Socio-Psychological, Educational, and Social Aspects

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Klaus Samac, Monika Prenner, Angela Forstner-Ebhart

Zur professionellen Unterrichtswahrnehmung der ersten Kohorte der LehrerInnenbildungNEU: Eine empirisch-quantitative Studie an Pädagogischen Hochschulen Österreichs

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Oliver Wagner, Harald Knecht, Peter Rathammer

Das „Inverted Classroom Model“ im praktischen Unterricht an einer Pädagogischen Hochschule Die Entwicklung und Implementierung mittels „Design-Based Research“

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Short Papers Workshops

Monika Prenner, Michael Semeliker, Julia Pinter

Der Einsatz von Eye-Tracking-Brillen zur Verbesserung der Gruppenwahrnehmung im Rahmen des Lehrverhaltenstrainings

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Peter Rathammer, Harald Knecht, Oliver Wagner

QR-Codes und AR-Systeme als zielgerichtetes methodisches Mittel im Primarstufenunterricht. Ein Workshop vom Kennenlernen, über das Anwenden bis hin zum methodisch sinnvollen Einsatz.

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Katharina Rosenberger, Rita Humer, Andreas Wachter

Die schriftliche Praxisreflexion – kritisch beleuchtet

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Ingrid Schwarz

Change your shoes! Change your economy?

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