Abstract
Bildliche Darstellungen und visuelle Unterstützung von Lerninhalten können gerade für Schulkinder der Primarstufe wichtige Orientierungs- und Handlungshilfen darstellen.
Grafische Darstellungen dienen hierbei vor allem bei der Lösungsfindung verschiedener mathematischer Fragestellungen und/oder der Bearbeitung komplexer Sachrechenaufgaben. Kinder sind jedoch beim Prozess des „Erlesens“ von bildlichen Darstellungen auf eine Reihe komplexer Grundkompetenzen angewiesen: jene des Bilderfassens, des Bildverstehens und des Bildverwendens. In diesem Artikel wird auf diese Besonderheiten hingewiesen.