Abstract
Die im Dezember 2015 durchgeführte Online-Befragung zum Technologieeinsatz im Mathematik Unterricht an niederösterreichischen Gymnasien untersucht die Verteilung unterschiedlicher Hard- und Software. Weitere Schwerpunkte der Erhebung sind die Selbsteinschätzung der Lehrenden und die Beschreibung der Verwendung von Lernpfaden sofern sie im Unterricht eingesetzt wurden. Hier wird im Speziellen darauf geachtet, wie weit die Lernenden bereits in diesen Lernumgebungen selbständig arbeiten. Mit Fragen zu notwendigen Anpassungen sollen zukünftige Entwicklungen angeregt werden.
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