Simoner K. Förderung der Leseflüssigkeit durch stufenspezifisch entwickelte Texte in einer 2. Klasse Volksschule: Zum Matthäuseffekt bei Leseinterventionsprogrammen. R&E-SOURCE [Internet]. 15. April 2021 [zitiert 28. April 2024];(15). Verfügbar unter: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/967