Beer R. Überzeugungen von Pädagoginnen und Pädagogen als Gelingensbedingung inklusiver Bildungsprozesse.: Eine empirisch-quantitative Studie zu inklusiven Einstellungen und Haltungen von Lehramtsstudierenden in der neuen inklusiven Lehrerinnen- und Lehrerausbildung an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten. R&E-SOURCE [Internet]. 24. November 2020 [zitiert 27. April 2024];. Verfügbar unter: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/896