J. Höbinger, M. Brändle, I. Ilešić, und K. Riedl, „Asynchronität in Planspielen und ihre Effekte auf die Problemlösungskompetenz: Ein Fallbeispiel im Rahmen eines Blended Learning Kurses“, R&E-SOURCE, Bd. 11, Nr. 1, S. 18–32, Apr. 2024.