Simoner, K. (2021) „Förderung der Leseflüssigkeit durch stufenspezifisch entwickelte Texte in einer 2. Klasse Volksschule: Zum Matthäuseffekt bei Leseinterventionsprogrammen“, R&E-SOURCE, (15). Verfügbar unter: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/967 (Zugegriffen: 27 April 2024).