Höflich, S. (2015) „Planung inklusiven Englischunterrichts. Eignet sich das didaktische Feld nach Feuser als Planungsgrundlage für inklusiven Englischunterricht in der Grundschule?“, R&E-SOURCE, (3). Verfügbar unter: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/166 (Zugegriffen: 25 April 2024).