“Lehrer*innen-Kompetenzen als Voraussetzung zum konstruktiven Umgang mit Diversität in einem kompetenzorientierten Unterricht: Eine empirisch-quantitative Studie an der KPH Wien/Krems” (2023) R&E-SOURCE, 10(3), pp. 237–255. doi:10.53349/resource.2023.i3.a1001.