“Welche Bedeutung messen pädagogische Akteur/innen identitätsstiftenden und die Mehrsprachigkeit unterstützenden Lernsettings zu? : Zweitsprachaneignung (ZSA) und Mehrsprachigkeit am Übergang Elementarstufe-Primarstufe” (2022) R&E-SOURCE [Preprint], (S22). doi:10.53349/resource.2022.iS22.a1015.