“Gemeinsam Statt Einsam Lesen: Erste Empirische Befunde Zu Den Auswirkungen Eines Fachintegrierenden Lesetrainings Auf Die Leseleistung Von Schüler*innen Der Dritten Schulstufe Im Inklusiven Unterricht”. 2026. R&E-SOURCE 13 (1): 109–123. https://doi.org/10.53349/re-source.2026.i1.a1517.