“Emotionsregulationsstrategien Von Studierenden in Herausfordernden Situationen während Der Pädagogisch-Praktischen Studien: Eine Explorative Qualitative Tagebuchstudie”. 2025. R&E-SOURCE 12 (3): 408–422. https://doi.org/10.53349/re-source.2025.i3.a1445.