METHLAGL, M.; VOGL, P. Die Bedeutung von Lehrer*innen Kooperation und des wahrgenommenen Schulklimas für das Unterrichtshandeln und der wahrgenommenen Lehrer*innen-Schüler*innen Beziehung: Eine latente Profilanalyse der TALIS 2018 Daten Österreich. R&E-SOURCE, [S. l.], 2020. Disponível em: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/911. Acesso em: 28 apr. 2024.