HÖFLICH, S. Planung inklusiven Englischunterrichts. Eignet sich das didaktische Feld nach Feuser als Planungsgrundlage für inklusiven Englischunterricht in der Grundschule?. R&E-SOURCE, [S. l.], n. 3, 2015. Disponível em: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/166. Acesso em: 25 apr. 2024.