GÖSSINGER, P. Erdachte Dialoge im Mathematikunterricht – inhaltliches Verstehen und aktivierendes Gestalten unter dem Blickwinkel lokaler Subkonzepte : In Memoriam ANDREAS VOHNS. R&E-SOURCE, [S. l.], n. S23, 2022. DOI: 10.53349/resource.2022.iS23.a1083. Disponível em: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1083. Acesso em: 8 mai. 2024.