GÖSSINGER, P. Erdachte Dialoge im Kontext der Unterrichtsplanung: Mathematikstudierende bereiten sich mit fiktiven Gesprächen auf ihren Unterricht vor. R&E-SOURCE, [S. l.], n. S22, 2022. DOI: 10.53349/resource.2022.iS22.a1008. Disponível em: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1008. Acesso em: 29 apr. 2024.