Simoner, K. (2021). Förderung der Leseflüssigkeit durch stufenspezifisch entwickelte Texte in einer 2. Klasse Volksschule: Zum Matthäuseffekt bei Leseinterventionsprogrammen. R&E-SOURCE, (15). Abgerufen von https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/967