Gemeinsam Statt Einsam Lesen: Erste Empirische Befunde Zu Den Auswirkungen Eines Fachintegrierenden Lesetrainings Auf Die Leseleistung Von Schüler*innen Der Dritten Schulstufe Im Inklusiven Unterricht. R&E-SOURCE 2026, 13 (1), 109–123. https://doi.org/10.53349/re-source.2026.i1.a1517.