Emotionsregulationsstrategien Von Studierenden in Herausfordernden Situationen während Der Pädagogisch-Praktischen Studien: Eine Explorative Qualitative Tagebuchstudie. R&E-SOURCE 2025, 12 (3), 408–422. https://doi.org/10.53349/re-source.2025.i3.a1445.