Lehrer*innen-Kompetenzen Als Voraussetzung Zum Konstruktiven Umgang Mit Diversität in Einem Kompetenzorientierten Unterricht: Eine Empirisch-Quantitative Studie an Der KPH Wien Krems. R&E-SOURCE 2023, 10 (3), 237–255. https://doi.org/10.53349/resource.2023.i3.a1001.