Überzeugungen Von Pädagoginnen Und Pädagogen Als Gelingensbedingung Inklusiver Bildungsprozesse.: Eine Empirisch-Quantitative Studie Zu Inklusiven Einstellungen Und Haltungen Von Lehramtsstudierenden in Der Neuen Inklusiven Lehrerinnen- Und Lehrerausbildung an Pädagogischen Hochschulen Und Universitäten. R&E-SOURCE 2020.