2025. Emotionsregulationsstrategien von Studierenden in herausfordernden Situationen während der Pädagogisch-praktischen Studien: Eine explorative qualitative Tagebuchstudie. R&E-SOURCE. 12, 3 (Jul. 2025), 408–422. DOI:https://doi.org/10.53349/re-source.2025.i3.a1445.